语文课文童趣的教学教案设计
1、《童趣》教案设计 篇1 学习目标 ①准确划分语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。 ②理解只有善于观察，善于联想想像，才能有物外之趣。 ③学习积累重点词语。 教学重点难点 ①反复朗读，领会课文大意。
2、第1课时：初读课文，读准字音，读出句读。合作研讨第1―2段。 教学过程： 导入设计： “青梅竹马”这个成语大家都是知道的。可是你们知道其中“竹马”是什么意思吗？李白有诗云：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长千里，两小无嫌猜。
3、教学反思： 《童趣》这篇课文是人教版七年级语文的第一篇文言文，如何把握，将直接影响到学生在以后的学习生活中对文言文的兴趣，所以这堂课我把教学重点主要放在了以下几个方面： 引发童趣，营造“乐学”的氛围。
《童趣》教案设计
1、《童趣》教案设计 篇1 学习目标 ①准确划分语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。 ②理解只有善于观察，善于联想想像，才能有物外之趣。 ③学习积累重点词语。 教学重点难点 ①反复朗读，领会课文大意。
2、李白有诗云：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。”其中“竹马”就是小孩子将竹竿跨在裆下当作马来骑。这种想像和做法很有意思吧。
3、教学目标 ①准确划分语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。②理解只有善于观察，善于联想想像，才能有物外之趣。③学习积累重点词语。教学重点 ①反复朗读，领会课文大意。②初步了解古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律。
4、趣练 以前进行文言文教学时，都是教师逐字逐句的讲析，告诉学生那些文言词是重点，什么意思，要求学生牢牢记住，学生都是被动的接受，丧失学习的主动性。
七年级上册《童趣》课文教案
1、《童趣》教案设计 篇1 学习目标 ①准确划分语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。 ②理解只有善于观察，善于联想想像，才能有物外之趣。 ③学习积累重点词语。 教学重点难点 ①反复朗读，领会课文大意。
2、培养语感方法有“三要”：一要熟读背诵课文，目的是熟悉文言文的表达方式和语言习惯；二要自己用心领悟，目的是把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三要主动积累词汇、语汇，目的是掌握文言文的表达工具。
3、③思考题：课文中所说的“物外之趣”指的什么？作者为什么会产生“物外之趣”？这对你有什么启发？第二课时 教学内容 ①理解课文中表现的“物外之趣”。②认识“物外之趣”这一精神体验的意义。
4、我在教学《童趣》时，***用了以下步骤，效果极好。明确目标，让学生学有方向。在学习之前，我先告诉学生，文言文的学习应该从以下几个方面着手：⑴ 熟练诵读，按要求背诵，增加积累。⑵ 理解文言实词，促进课文内容的理解。
5、《童趣》教案 教学目标：准确地划出语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。理解只有善于观察，善于联想想像，才能有物外之趣。疏通文意，积累词语。教学重点：反复朗读，领会课文大意。
人教版初中七年级上册语文课件:《童趣》
建筑师们就带着画好的图，来到幼儿园，让孩子们在楼与楼之间划上路，孩子们拿起笔，不***思索地就在楼与楼的空隙间画上楼梯，楼梯间搭上天桥，几分钟内就把成人们苦苦思索而不得其解的问题解决了。
文中很注意观察的描写，对藐小微物“细察”其纹理；对丛草、虫蚁、土砾“定目细视”；对二虫相斗，观之“出神”。这样的观察，实际上是“观”与“察”同时进行的。“察”这个动作本身就含有思考的意思。
点击下载文件： 初一上册语文第一单元童趣PPT课件.zip 《童趣》课文解析 作者追忆了自己的童年生活，反映了儿童丰富的想象力和天真烂漫的童趣。全文可分为两部分。
《童趣》优秀说课稿1 说教材 《童趣》是人教版七年级（上）第一单元的一篇文言文，文章主要叙述的是作者沈复对自己小时候所见到的平常景象、事物进行联想想象，使景象变得美丽奇特，从儿获得一种物外之趣。
学习难点： 理解文言词语，感悟“物外之趣”。
初一课文《童趣》教案
1、第2课时：熟读课文，合作研讨第3―4段，理解课文中表现的“物外之趣”，感悟“物外之趣”这一精神体验的意义。 教学过程： 复习导入： 检查背诵1―2段。
2、《童趣》教案设计 篇1 学习目标 ①准确划分语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。 ②理解只有善于观察，善于联想想像，才能有物外之趣。 ③学习积累重点词语。 教学重点难点 ①反复朗读，领会课文大意。
3、童年是一个充满诗意和希冀的字眼，更是意趣盎然的人生体验，沈复的《童趣》使我们又重温了记忆中那充溢雅趣的欢乐时光，正如同学们所说，童年是一只飞向憧憬的小鸟，愿我们带着这份童心启程，在秀水蓝天之间放飞希望。
4、①准确划分语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。②理解只有善于观察，善于联想想像，才能有物外之趣。③学习积累重点词语。教学重点 ①反复朗读，领会课文大意。②初步了解古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律。